[目的要求]
　　1、初步学会用样方法探究双子叶植物的种群密度的方法。
　　2、培养科学探究能力，学会探究实验的一般步骤。
　　3、通过小组之间的分工合作，培养协作精神。
[实验原理]
　　样方法是指在被调查种群的生存环境中，随机选取若干个样方，计数每个样方内的个体数，计算每个样方内的平均个体数，然后将其平均数推广，来估计种群整体。样方的形状可以是方形的、长方形的、条带状的或圆形的，但样方必须具有良好的代表性，这可以通过随机取样来保证。
　　1．点状取样法。点状取样法中常用的为五点取样法。当调查的总体为非长条形时，可用此法取样。在总体中按梅花形取5个样方，每个样方的长和宽要求一致。这种方法适用于调查植物个体分布比较均匀的情况。
　　2．等距取样法。当调查的总体为长条形时，可用等距取样法。先将调查总体分成若干等份，由抽样比率决定距离或间隔，然后按这一相等的距离或间隔抽取样方的方法，叫做等距取样法。例如，长条形的总体为100m长，如果要等距抽取10个样方，那么抽样的比率为1／10，抽样距离为10m。然后可再按需要在每10m的前1m内进行取样，样方大小要求一致。

[材料用具]
　　皮尺 ，尼龙绳， 钢笔，计录本等。
[ 实验步骤]
　　调查时以4-5人为一组，其中一人专门负责记录，其他同学负责取样、调查计数。
　　1.确定调查对象 ：本探究所调查的物种是车前草（不同的小组也可以选择蒲公英、独行菜、苦买菜、刺儿菜等）；
　　2. 确定取样方法，选取样方： 当调查的总体为长条形时，采用等距取样法；当调查的总体 为非长条形时，采用点状取样法。由几个同学配合完成，样方大小一般为长和宽各1m的正方形；
　　3. 设计表格计数：各样方内车前草的数量分别是 (结果8-9株、平方米)

　　

　　 4. 计算种群密度：计算所有样方的平均值，作为车前草在该地段的种群密度的估计值(株／m2)。
　　最后，还可以将不同小组的调查结果经计算后取其平均值，这样可以缩小取样调查的误差。
　　我校位于大渡口区九宫庙，校园绿化较好。学校周边也有较多的大型社区公园，在对学生做好爱绿护绿教育的基础上，开展生态学的调查探究活动是完全可行的。